Presentación

 

El presente blog es un portafolio de evidencias donde se comparten los productos realizados durante el taller en línea de la ANUIES, titulado Diseño y elaboración de materiales educativos digitales, impartido por el profesor Miguel Ángel Hernández Acuña.

Los materiales educativos digitales que se crearon durante este taller fueron orientados para el aprendizaje de química del tema específico de la estructura del agua. 

Los objetivos del QuíMED son:

• Identificar la estructura química del agua.

• Reconocer al agua como disolvente universal, con base en su estructura química.

A partir del conocimiento del agua desde su estructura, las y los estudiantes podrán conocer y explicar porqué el agua es el disolvente universal y porqué es tan facil de contaminarla, así como las formas de evitar la contaminación de éste líquido vital.

Los materiales educativos que se desarrollaron en este taller fueron elaborados con herramientas como MindMeister, Prezi, Formulario de Google e inteligencia artificial con ChatGPT, tales materiales favorecen la organización, la presentación y comprensión de los contenidos por su alto poder visual e interacción, lo que los hace atractivos y accesibles.  

El presente blog de portafolio de evidencias se organiza por unidades, como que se describen a continuación.

En la unidad 1 se presenta una introducción a los MED, se describe brevemente que son, sus antecedentes y su conformación con objetos de aprenizaje.

En la unidad 2 se aborda el diseño del MED para química, al que llamé QuíMED, cuya exposición es apoyada con la herramienta de MindMeister, que sirve para generar mapas mentales en línea, por lo que se puede acceder a ellos desde cualquier momento y lugar. Además, permite la creación de mapas colaborativos en tiempo real y en conjunto con otras personas (EducarChile, s/f).

Los recursos educativos digitales se han convertido en un pilar fundamental en la educación moderna, ya que promueven una educación inclusiva, personalizada y accesible (RECLA, 2021).

La Red de Educación Contínua de Latinoamérica y Europa (RECLA, 2021) promueve un video sobre el uso de los medios digitales.

Finalmente en la unidad 3, abordaremos las herramientas digitales de Prezi para desarrollar de forma breve un tema de la estructura del agua. Se elaboró una actividad de repaso con ayuda de la inteligencia artiificial (IA) con ChatGPT. Además, se presenta la evaluación formativa del tema, con ayuda de un Formulario de Google.   

Prezi es una herramienta que permite crear presentaciones dinámicas, con zoom, movimiento y animación. Son presentaciones secuenciales, no lineales y como creadores podemos  definir el camino o ruta por dónde ir, moviendo y colocando los elementos dentro de un lienzo blanco. Es posible agrandar objetos, empequeñecerlos, enfocarlos, poner texto, imágenes, vídeos, música, etc. (Gutiérrez, 2016).

La inteligencia artificial (IA) es "tecnología que permite que las computadoras simulen la inteligencia humana y las capacidades humanas de resolución de problemas" (IBM, s/f, párr.1). ChatGPT y Gemini son algunas herramientas que se pueden usar para inteligencia artificial.

Los formularios, de Google o de Microsoft, son herramientas incluidas en la GSuit o en microsoft y permiten recopilar y organizar cualquier tipo y cantidad de información de exámenes, encuestas, información del alumnado, ejercicios de repaso, evaluación entre compañeros y compañeras etc. Desde procesos completos de evaluación (diagnóstica, formativa o sumativa) hasta encuestas de valoración de productos finales. Los formularios son flexibles, fáciles de usar, se adaptan a las necesidades y a las distintas fases del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además es posible crear formularios colaborativos con lo cual se promueve el trabajo cooperativo (Fernández, 2021).

Fuentes de consulta:

EducarChile. (s/f). MindMeister- Herramienta para crear mapas mentales. https://www.educarchile.cl/herramientas-tic/mindmeister-herramienta-para-crear-mapas-mentales#:~:text=MindMeister%20es%20una%20herramienta%20para,real%20junto%20con%20otras%20personas.

Gutierrez, C. U. (2016). PREZI, presentaciones dinámicas e innovadoras. Santiago de Compostela: BiblioSaúde. http://bibliosaude.sergas.es/DXerais/490/Guia%20PREZI.pdf

IBM, (s/f). ¿Qué es la inteligencia artificial?. https://www.ibm.com/mx-es/topics/artificial-intelligence

Fernández, C. G. (2021). Google forms. Recopila información de manera sencilla. Observatorio de tecnología educativa. No, 58. INTEF. DOI (web) 10.4438/2695-4176_OTE_2019_847-19-121-5

RECLA. (agosto 24, del 2021). Recursos educativos digitales: una nueva forma de aprender y consumir contenido. Universidad abierta y a distancia. https://recla.org/blog/recursos-educativos-digitales-una-nueva-forma-de-aprender-y-consumir-contenido/

RECLA. (agosto 24, del 2021). Recursos educativos digitales. Una forma de aprender y consumir contenido. En ecursos educativos digitales: una nueva forma de aprender y consumir contenido. Genially. Video.https://view.genially.com/611fba3a135ad10d95258689/interactive-content-recursos-educativos-digitales-una-nueva-forma-de-aprender-y-consumir